1000₺ ve üzeri siparişlerde ÜCRETSİZ GÖNDERİM
Hafta içi saat 14:00'e kadar verilen siparişler AYNI GÜN KARGODA
| Yazar: | Şefik Bırman |
| Eser Türü: | Basılı, Dijital |
| Yayıncı: | DTA Yayıncılık |
| Yayın Tarihi: | 29/11/2024 |
| Kategori: | Din Bilimleri |
| Sayfa Sayısı: | 197 |
| Dil: | Türkçe |
| Kapak: | Karton |
| Boyut: | 13.5 x 21 cm |
| ISBN: | 978-625-97866-8-1 |
| E-ISBN: | 978-625-5959-08-9 |
Elinizdeki eser, ahlakî değişim ve dönüşüm olanağının eğitimi mümkün kılan bir düşünsel zemine işaret etiğinden hareketle eğitimin kuramsal arka planına katkıda bulunmayı hedeflemektedir. Bu düşünsel zeminin önemli bir parçası olarak Gazzâlî'nin ahlakı insanın düşünce ve eylemlerinde kendiliğinden ortaya çıkan bir içsel eğilim olarak tanımlaması, onun özgün ahlak teorisini geliştirmesine zemin hazırlamıştır. Ona göre insan doğuştan iyi ve ahlakî güzellikleri hayata geçirme kapasitesine sahiptir, ancak ahlakî eylemleri edinmek çaba ve gayret gerektirir. Bu bağlamda, ahlakın bir dönüşüm hadisesi olarak değişebileceği fikri irdelenmiş ve eğitimin imkanı üzerinde durulmuştur. Yanı sıra ahlak ve eğitimin birbirlerini dönüştürme potansiyeli, Gazzâlî’nin derin fikirleri ışığında değerlendirilmiştir. Ahlakın insan eylemleri, düşünceleri, niyetleri ve içsel motivasyonlarla olan bağı nedeniyle birçok alanla ilişkilendirilmesi bu konunun derinlemesine incelenmesini gerekli kılmaktadır. Gazzâlî’nin ahlak anlayışını kavramak, günümüz düşüncelerini anlamak ve fikirsel bir birikim oluşturmak açısından büyük önem taşımaktadır. Mütefekkirin ahlak kavrayışı, derinlemesine incelenerek ahlakî dönüşümün mümkün olduğu değerlendirilmiş, böylece eğitimin olanaklı olduğu ve eğitimin bir dönüşüm hadisesi olduğu vurgulanmıştır. Gazzâlî’nin mirası üzerine kurulan bu düşünsel yapı, hem entelektüel literatüre katkı sunmayı hem de okuyucuların düşünce dünyasında yeni ufuklar açmayı arzulamaktadır.
This work aims to contribute to the theoretical foundations of education by pointing to a conceptual framework that makes moral change and transformation through education possible. A key element of this framework is al-Ghazālī’s definition of morality as an inner disposition that naturally manifests in a person’s thoughts and actions. This perspective laid the groundwork for his original theory of ethics. According to al-Ghazālī, human beings are innately good and possess the capacity to realize moral virtues; however, acquiring moral behaviors requires effort and perseverance. Within this context, the notion that morality is subject to transformation has been examined, and the possibility of education has been thoroughly discussed. The mutual capacity of ethics and education to transform one another has also been assessed in light of al-Ghazālī’s profound insights. Given that morality is intrinsically linked to human actions, thoughts, intentions, and inner motivations, it becomes essential to explore this subject in depth and in connection with multiple fields of inquiry. Understanding al-Ghazālī’s ethical thought is of great importance both for interpreting contemporary moral perspectives and for constructing an intellectual foundation. Through a detailed analysis of the thinker’s moral philosophy, this study argues that moral transformation is indeed possible—thereby affirming that education itself is a transformative process. The intellectual structure built upon al-Ghazālī’s legacy aims not only to contribute to scholarly literature but also to open new horizons in the reader’s intellectual world.
Eğitim, Eğitim Felsefesi, Din Eğitimi, Gazzâlî, Ahlak, Ahlak Eğitimi
Education, Philosophy of Education, Religious Education, Ghazali, Morality, Moral Education
DTA Yayıncılık, kitap yayıncılığının yanı sıra, akademik kitap ve tez projelerine yönelik danışmanlık ve editoryal hizmetler, dizgi ve tasarım çalışmaları (afiş ve web tasarımı dahil) ile akademik bilgi paylaşımı destekleyen kurslar ve atölyeler düzenlemektedir.
© Copyright DTA. Tüm Hakları Saklıdır
Bugünkü Ziyaret: 51 | Toplam Ziyaret: 46392